초등수학 EBS교육 초등 수학 개념잡기 - 05강 혼합계산의 원리 _#003 > 초등학교 수학

 

외치다 그 다음에 영을 가지고 내려왔더니 o 팔에 사실 이렇게 표현
되더라
그다음 13에 다 3을 곱한 2 39 가 되어 고 이 값을 더해 주었더니
이때 나오는 값은 140 7이 된다 요거 기억해 두고 그 다음에 오른쪽
거를 보면 이것은 괄호 안을 먼저 계산하는 거예요
따라서 그 값이 18이 되는 거죠 그리고 난 다음의 식을 정리해서 써보면
540 나누기 10 8 곱하기 3 입니다 라고 얘기를 해요
540 을 18로 나눠주는 게 먼저 니까 53 에 3번 들어갑니다 라고
나타내 주시고
따라서 일의 자리의 염을 적어서 30 그런데 거기다 3을 곱하여 라
있으니 이 값은 90 그 결과에 합을 구하기 라고 얘기를 했기 때문에
147 과 그리고 90을 더해주는 것이더라 7이 되 고 3이 되고 2가
되어서 이때 부식 의 계산 결과의 합을 구해 주게 되면 바로 237 기
라는 값으로 표현이 된다는 거죠
이렇게 바로 가 있다 또는 과로가 없다고 했을 때에는 요 계산이 순서가
잘라 주는 효과가 있다는 거
요걸 기억하는 거예요 다음 문제도 여러분 함께 할게요
이래서 9까지의 숫자 중에서 네모 안에 들어갈 수 있는 숫자를 모두
쓰시오
잼난 문제에서 졌나요 일단은 계산할 수 있는 부분을 미리 새해 두는
거예요
69 나누기 3 을 계산을 하고 이를 빼세요
그냥 계산을 하는 거예요 그러면 요가 쓴 20 3 에서 이만큼 을 빼는
거랑 같기 때문에 20 일입니다 라고 표현 된다는 거죠 그러면 20
길이다 라는 걸 알았으니까 21 보다 작아야 한다. 그런데 계산할 수 있는
것 미리 3 마기로 했죠
왜냐하면 곱하기 더하기 가 있을 때 곱하기 를 미리 계산을 하는 거니까
떠서 얘는 15 + 뭐라고 쓸 수 있는 거예요 네 몸 안에 1 들어갈
수 있나요 그렇죠
이 들어가나요 그럼요 삶도 되어 자 어떻게 하면 쉽게 구할 수 있을까
21 과 15 + 네모가 같은 경우를 생각해요
그러면 유기 들어갔을 때 서로의 값이 같은 경우 니까 자 가지기 위해서는
육보다 작은 숫자들이 들어가 줘야 하는구나
따라서 1 2 3 5 까지 의 수가 들어갈 수 있다
네모 안에 들어갈 수 있는 숫자의 개수가 아니라 모두스 쇼 라고
하였으므로 1 2 3 5 입니다 라고 써서 나타내 줄게요
이와 같은 형태의 문제들도 굉장히 유사한 형태로 만 많이 출제되고 있는
것들이에요
더 음영 속 악법을 문제가 있어요 이 문제가 여러분을 굉장히 괴롭히는
문제 중에 하난데 등식이 성립하게 로 과로로 묶어 보시오 라고 얘기를
했죠
이 문제 중요 포인트는 요 내가 남 웃음 굳이 과로로 묶을 이유가
있느냐는 거예요 없어요 왜냐하면 나눗셈을 과로로 먹든지 목 찌 않던
지간에 여기서는 나두 생이 먼저 이루어질 것이기 때문이에요
그렇기 때문에 굳이 대회가 나눗셈을 이렇게 바로 로 묶을 필요가 없다는
거죠 나누기를 과로로 묻지 않아요
그럼 묶을 수 있는 부분은 앞의 두 수를 묻거나 아니면 이렇게 중간에 두
수를 묶어 주는 경우를 생각할 수 있고 이렇게 해도 답이 나오지 않는다면
앞에 세수를 묶어주는 경우들도 생각해 보거나 아니면 섀시를 묶었을 때 도
어차피 계산에 순서는 앞에서부터 이루어 지니까 그런 경우는 또 다른
세수를 묶어서 확인해 보는 방법들이 있어요
그래서 선생님은 가운데 두 수를 묶어 보도록 할 겁니다
그랬더니 더 있어 나오는 값이 62 되었죠 그 다음에 순 석 나눗셈 이
먼저 라고 했어요 나누기
그랬더니 10이 되고 그 다음에 빼주어야 서 그래서 나온 값이 35 가
되었음을 확인 했습니다
이렇게 지니까 등식이 성립할 으로 괄호를 묶음 게 되네요
두 번째 개념 쉽게 해결 되셨죠 자 그렇다면 우리 이 두 번째 개념도
다시보기를 통해 정리해 볼게요
the wo
세 번째 개념 여러분과 함께 해볼까요
개념 속 속에서는 요 계산에 순서를 알아보는데 문제 한 문제를 해결하는
방법에 대해서 얘기를 해 드릴께요
위 걸은 문장 하여 구조 구조 를 나눠주는 것이 중요해요 소원인 일반
학생 32명이 고 여기서 우리가 먼저 표시해 둘 것은 32명 이라는
부분이죠
인형인 에반 학생은 수원이 4반 학생 수에 2배 보다 24명 더 적다
라고 하는거 요거를 또 이렇게 표시해 두고
2반 학생들이 현장학습을 가기 위해 세대의 버스에 똑같이 나누어 파고
간다면 버스 1대에 는 몇명 의 학생들이 타게 됩니까 어렵습니다
이런 경우에는 요 이렇게 할게요 2반 학생들이 모두 합쳐서 그러면 소원이
32명이 라고 표시를 하죠
그리고 난 다음에 민형이 4를 보세요 소원이 4반 학생 수에 두 개보다
그러니까 곱하기 24명이 더 척 딱 적으니까 빼줘야 줘 그래서 - 24
요것은 바로 누구네 다 이념인 의 반 학생의 수다 이렇게 9분을 해 둘
거예요
이렇게 바로 1 이유는요 이 과로를 하지 않으면 계산에 순서가 바뀌어
버릴 수 있기 때문이죠 9분해 주는 거예요
소원이 내 와 민영 인해 이렇게 9분을 해 두고 그것을 더해 주었어요
그런데 시계 선생님이 소 가로로 사용했거든요 그래서 이거를 중 바로 로
묶고 난 다음에 2반 아센 수의 합을 구하고 난 다음 그것을 셸 배에
버스에 똑같이 나누어 줄 것이다
이와 같이 시계 만들어집니다 복잡한 혼합 계산 의식이 만들어지는 거죠
문장을 잘 나눠서 필요한 것들을 빨리 끄집어 내야 돼요 그러면 계산해
볼까요
민형 일반 학생 수를 9 해볼게요 6에서 2만큼 을 빼 었으니까
이 값이 사실이 되었어요 32 에다가 40 을 더해 주고 그 값을 3으로
나눠 주는 거예요
따라서 이거는 72 를 3으로 나누어 줘 라는 뜻이 되는 거죠
따라서 이때 나눠서 나옹 가 20 4명
요것이 바로 버스 1대에 몇 명이 타야 하느냐 라는 질문에 대한 답이
됩니다
답을 표현하여 서 스물 네 명의 학생들이 버스 한데 타게 되는 것입니다
라고 얘기를 해도 자구요
이렇게 여러분들 세번째 개념에서 살펴볼 것을 살펴볼 것은 문장제 가
주어졌을 때
식을 적어 나타내는 방법에 대해서 함께 알아 보려고 있었던 거예요 그러면
이 내용을 바탕으로 해서 이어지는 거야 로 소개해드릴게요
혼합 계산 에 연기 악습 이라고 선생님이 제목을 붙여 봤는데요
이것은 무슨 뜻이냐면 사실 우리가 곱하기 더 곱하기 나누게 그에 앞서서
+ 때기 이 모든 것들은 초등학교 1학년때 부터 순서대로 학년을 거치면서
해결이 되어 졌어요
특히나 4학년 교과에서 는요 자연수 부분에 있어서 혼합 계산 이 모두
정리가 되어 지는 부분입니다
그런데 학년이 진행이 되면서 분수의 덧셈 카펫에 니나 소수의 더 쎈거
뺏은 곱셈과 나눗셈 이와 같은 것들을 학습을 하다가 여러분들이 6학년
교과에 올라가서 6학년이 2학기가 되면 요
여러분은 분수와 소수의 혼합 기상이